一路赞歌向辉煌

“古有东坡赤壁，今有黄冈中学”。地处大别山革命老区的黄冈市，因有这两处“宝地”而闻名中外。90年代以来，黄冈中学先后被评为“全国贯彻《学校体育工作条例》优秀学校”、“全国教育系统先进集体”、“全国德育先进学校”等10块国家级奖牌。该校学生在国际数学、物理、化学奥林匹克竞赛中获得的5金3银1铜共9块奖牌，这也是在全国中学中独一无二的。

黄冈中学，用自己的智慧和创造书写了辉煌，成为湖北省的窗口学校，成为全国普通中学的一面旗帜。日前，记者走进这所学校后发现：在这里闪光的不仅仅是金牌……

黄冈中学自1904年建校至今已有96年的历史。长期的不断改革、不断创新形成了该校规范成熟的管理体制，培育出了“严谨、求实、团结、奋进”的良好校风。一些前来参观学习者告诉记者：该校严格牢固的基础管理工作，最值得学、也最难一时学到手。

“校长，首先应该是一个好教师。”这是黄冈中学历届领导的共识。该校每位校长都带有一门课程，从高一到高三，每届成绩都令人信服。校长们深入教学，不仅在教师中树立了专业威信，更重要的是获取了教学过程中的各种动态信息，为领导集体作出正确决策提供了依据。在日常事务中，校长们严格自律，“有权不谋私”，“有事请到办公室”是他们对自己提出的要求。分房时，领导和教师平等；校长津贴是全校教师所得的平均数；招生时，校长带头抵制不正之风，不徇私情，不开后门；平素为人，对上不奉承，对下不欺凌，秉办公事，不拉拉扯扯；把荣誉让给别人，困难留给自己。

教育的关键在教师。湖北省一位基础教育专家这样评价黄冈中学：黄冈中学的赫赫名声在于她拥有一支高素质的教师队伍，在于她真正做到了以教学为中心，以教师为本。

采访中记者发现：黄冈中学的师资并不是旁人所想象的那样具有显赫的学历。学校专职教师146人中，起点学历为专科的人占1／3。但是，黄冈中学并未因为师资的先天不足而气馁，而是采取措施，强化教师素质。对青年教师，学校鼓励他们争当“跨世纪把关教师”，全校30多个教学班的班主任一半是青年教师；让青年教师担任学科训练小组教练、主教练，承担对外公共课、比赛课；每年举行一次“青年教师优质课”和“老带新汇报课”比赛活动；每年评选一次“教坛新秀”，对多次获奖的青年教师在工资晋升，职称晋升上给予政策倾斜。这些措施极大地激发了青年教师的成才欲望，造就了大批卓有建树的中青年教师。第28届国际中学生物理奥林匹克竞赛银牌得主王新元的主教练辅导老师龚霞玲，是66届高中毕业生，“文革”后考入黄冈师专，到黄冈中学工作后，发奋钻研，成长为全国知名的物理特级教师。学校设立“黄冈中学文峰奖”，每年奖励一次师德高尚、教艺高超、成绩突出的教师。1997年，广东一重点中学欲聘请数学特级教师陈鼎常去工作，愿意一次性付10万元安家费，还提供其他条件。曾担任主教练辅导王崧、倪忆同学在国际中学生数学奥林匹克竞赛中获3枚金牌的陈老师谢绝了，说：“这里有干事业的氛围，这是金钱所买不到的。黄冈这块热土哺育了我，我没有理由去为个人谋私利！”2000年陈老师又在这里辅导袁新意夺得41届国际数学奥林匹克竞赛金牌。

如今，黄冈中学有特级教师11人，高级教师80人，全国先进工作者、国家级有突出贡献的中青年专家1人。据统计，近两年来，黄冈中学发表教学论文50多篇，教材研究论文20多篇。

呼唤素质教育是近两年来全国上下涌动的教育改革思潮，而黄冈中学已在素质教育的道路上探索了十多年。汪立丰认为：“课堂是教师向学生讲授科学文化知识的主要场所，而素质教育的载体也主要还是科学文化知识和课堂。素质教育与科学文化知识传授，是相互渗透的关系，而不是一种叠加式，两张皮的关系。”

走进黄冈中学的课堂教学，记者强烈地感受到一个“活”字。“茶馆式”，“辩论式”、“答疑式”、“评讲式”等课堂教学方法，极大地培养了学生的创新意识。他们敢于向课本说“不”，向资料说“不”，向老师说“不”。“把机会留给每一个学生”——这是黄冈中学流行的一句口号。学校有许多独特的做法，其中之一就是废除学生干部“终身制”，实行干部轮流制和竞争上岗制。各班所有的干部通过竞选产生，轮流担任。实践证明，实行干部轮流制，不仅班级管得好，学生也能得到锻炼。有一名女生上课爱多嘴多舌，常让老师出洋相。老师并没责怪，反而认为她思维活跃，可以造就。这名女生通过竞选当上班宣传委员，上高校后当年就成了上海市大学生节目主持人。据粗略统计，黄冈中学升入大学的学生，有三分之二的人担任了学生干部，且表现极为出色。“教师眼中无差生”是该校流行的另一句口号，这是在承认学生之间差别的基础上因材施教。对成绩优秀的学生，通过组织学科课外活动，加宽加深知识面，在国际奥林匹克竞赛中得奖牌的几名学生就是学科兴趣小组中的佼佼者；对成绩差的同学，采取个别指导的方法，学生哪科差就请老师辅导哪科，这样既培养出了尖子生，又保证了其他大面积的学生成才。